शोध सार : आज के डिजिटल युग में, मोबाइल प्रौद्योगिकियाँ और उनके विभिन्न अनुप्रयोग लोगों के जीवन में तेजी से महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहे हैं। स्मार्ट फोन, टैबलेट और ई-बुक रीडर के प्रचलन ने व्यक्तियों के लिए अपने आसपास की दुनिया से जुड़े रहना पहले से कहीं अधिक आसान बना दिया है। इसके अलावा, नेटवर्किंग प्रौद्योगिकियों में प्रगति ने शिक्षा और पुस्तकालय सेवाओं के क्षेत्र में मोबाईल उपकरणों और अनुप्रयोगों के उपयोग को सक्षम किया है, जिससे जानकारी तक पहुंचने और साझा करने के तरीके में क्रांतिकारी बदलाव आया है। मोबाईल प्रौद्योगिकी की ओर इस बदलाव ने न केवल जानकारी को अधिक आसानी से उपलब्ध कराया है, बल्कि यह लागत प्रभावी और कुशल भी साबित हुई है। पुस्तकालयों में मोबाईल प्रौद्योगिकियों के एकीकरण से संरक्षकों के लिए इंटरैक्टिव और सहयोगात्मक अवसर प्रदान करके सीखने के अनुभव को काफी बढ़ाने की क्षमता है। परिणामस्वरूप, मोबाईल प्रौद्योगिकी आधुनिक पुस्तकालय सेवाओं का एक महत्वपूर्ण घटक बन गई है। इस लेख का उद्देश्य मोबाईल प्रौद्योगिकी की अवधारणा, पुस्तकालय सेवाओं में इसके अनुप्रयोग और इसके कार्यान्वयन से जुड़े विभिन्न लाभों और कमियों का पता लगाना है।
बीज शब्द : अकादमिक पुस्तकालयों, सूचना संसाधन, मोबाइल फोन, स्मार्टफोन, कंप्यूटर, लैपटॉप, सूचना का उपयोग, उपयोग, प्रौद्योगिकी एकीकरण।
मूल आलेख : अकादमिक पुस्तकालय सूचना संसाधनों के महत्वपूर्ण भंडार के रूप में कार्य करते हैं, जो शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षण, सीखने और अनुसंधान गतिविधियों का समर्थन करते हैं। बदलते तकनीकी परिदृश्य और उपयोगकर्ता वरीयताओं के अनुकूल हैं। आज के डिजिटल युग में, मोबाईल फोन, स्मार्टफोन, कंप्यूटर और लैपटॉप को व्यापक रूप से अपनाने से शैक्षणिक समायोजन में जानकारी तक पहुंचने और उपयोग करने के तरीके में क्रांति आ गई है। ये तकनीकी उपकरण उपयोगकर्ताओं को अभूतपूर्व लचीलापन प्रदान करते हैं, जिससे वे कभी भी, कहीं भी सूचना संसाधनों की एक विशाल सरणी तक पहुंच सकते हैं। संचार और सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी अनुप्रयोगों तक पहुंच के लिए मोबाईल उपकरणों का उपयोग पिछले दशक में तेजी से बढ़ा है। स्मार्ट फोन नेटवर्क के अनुसार, दुनिया की लगभग आधी आबादी के पास अब मोबाईल फोन है या उसकी पहुंच उस तक है। कई उच्च शिक्षा संस्थान इस तकनीक का उपयोग करने के तरीके तलाश रहे हैं, खासकर इसलिए क्योंकि विकासशील देशों में छात्र आम तौर पर नए प्रकार के आईसीटी के लिए खुले हैं। हालाँकि, प्रौद्योगिकी के प्रत्येक अनुप्रयोग के साथ उनकी परिचितता और सुविधा भिन्न-भिन्न होती है। जबकि छात्र व्यक्तिगत उद्देश्यों के लिए बड़े पैमाने पर मोबाईल तकनीक का उपयोग कर रहे हैं, उनके शिक्षक इस बात से अनभिज्ञ हैं कि शिक्षण और सीखने को बढ़ाने के लिए इस तकनीक का उपयोग कैसे किया जाए। लगभग 868 मिलियन मोबाईल उपयोगकर्ताओं के साथ भारत में मोबाईल प्रौद्योगिकियों को अपनाने की दर दुनिया में सबसे अधिक है। संचार प्रौद्योगिकी से सूचना प्रौद्योगिकी की शक्ति में काफी वृद्धि हुई है, चाहे वह वायरलेस हो, स्मार्ट फोन प्रौद्योगिकी हो, या केबल के माध्यम से कनेक्टिविटी हो। यह प्रमुख विशेषता है जो इंटरनेट और वर्ल्ड वाइड वेब तक पहुंच को सक्षम बनाती है। इन व्यापक रूप से उपयोग किए जाने वाले प्लेटफार्मों ने सामाजिक सॉफ्टवेयर और क्लाउड सेवाओं में वृद्धि की है, जिससे इंटरनेट एक अत्यधिक इंटरैक्टिव माध्यम बन गया है और कंप्यूटर के उपयोग में नई गतिशीलता आई है। कंप्यूटिंग शक्ति और संचार की प्रगति के साथ, मोबाईल उपकरण विशेष रूप से विकासशील देशों में तेजी से महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहे हैं। मोबाईल शिक्षण उपकरण मोबाईल फोन और कंप्यूटर के अभिसरण का परिणाम हैं।
मोबाईल फोन और स्मार्टफोन:
- मोबाईल फोन और स्मार्टफोन का उपयोग सुगम और लाभकारी है।
- डिजिटल पुस्तकालय एप्लिकेशन के माध्यम से पुस्तकों का सीधा डाउनलोड और पठन करने की सुविधा।
- ऑडियो और वीडियो संसाधनों का अध्ययन करने की सुविधा।
कंप्यूटर और लैपटॉप:
- कंप्यूटर और लैपटॉप पर वेब पोर्टलों के माध्यम से उपलब्ध सूचना संसाधनों का उपयोग करने का लाभ।
- विशेषज्ञता पर प्रश्नोत्तरी, वीडियो लेक्चर्स और विभिन्न शैली में विद्यार्थियों के लिए शैक्षिक सामग्री प्रदान करना।
- छात्रों को अनुसंधान के लिए डेटाबेस और इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करने की सुविधा।
महत्व :
- तकनीकी उपकरणों के उपयोग से सूचना पहुंचाई जा सकती है।
- विभिन्न उपयोगकर्ताओं के लिए सुगमता की सुविधा।
- अध्ययन की प्रभावशीलता और गहराई में वृद्धि।
मोबाईल प्रौद्योगिकी में पोर्टेबल डिवाइस शामिल हैं जो लोगों को मोबाईल फोन, ईबुक रीडर, टैबलेट पीसी, लैपटॉप और इसी तरह के उपकरणों का उपयोग करने जैसे विभिन्न कार्य करने की अनुमति देते हैं। मोबाईल प्रौद्योगिकी की सुविधा उन स्थितियों में विशेष रूप से फायदेमंद है जहां भौगोलिक बाधाओं, संघर्षों या संघर्ष के बाद के परिदृश्यों जैसे कारकों के कारण पारंपरिक शिक्षण विधियों तक पहुंच चुनौतीपूर्ण हो सकती है। ये आपदाएँ व्यक्तियों के शैक्षिक अवसरों में बाधा डाल सकती हैं, लेकिन मोबाईल डिवाइस और व्यक्तिगत प्रौद्योगिकियाँ मोबाईल सीखने को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक उपकरण बन गई हैं।
- ई-पुस्तक
- आउट स्टार्ट, इंक
- संग्रहालयों और दीर्घाओं में हैंडहेल्ड ऑडियो और मल्टीमीडिया गाइड
- हैंडहेल्ड गेम कंसोल, आधुनिक गेमिंग कंसोल जैसे सोनी पीएसपी या निंटेंडो डीएस
- व्यक्तिगत ऑडियो प्लेयर, उदाहरण के लिए व्याख्यानों की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनने के लिए (पॉडकास्टिंग)
- व्यक्तिगत डिजिटल सहायक, कक्षा में और बाहर
- टैबलेट कंप्यूटर
- यूएमपीसी, मोबाईल फोन, कैमरा फोन और स्मार्ट फोन
जैसे-जैसे स्कूल व्यक्तिगत और ऑनलाइन शिक्षण के संयोजन में परिवर्तित हो रहे हैं, आज की शैक्षिक सेटिंग में पुस्तकालयाध्यक्षों की भूमिका में बदलाव आ रहा है। उन्हें इस नए वातावरण में छात्रों का समर्थन करने के अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है, विशेष रूप से पारंपरिक डेस्कटॉप कंप्यूटर प्रयोगशालाओं के उपयोग और पुस्तकालयों में मोबाईल प्रौद्योगिकी के एकीकरण के संबंध में। एक सेवा के रूप में स्थान का विचार शैक्षणिक पुस्तकालयाध्यक्षता में जोर पकड़ रहा है, जिसमें छात्रों के लिए शैक्षिक अनुभव को बढ़ाने के लिए पुस्तकालय स्थानों का उपयोग करने पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है। अतीत में, पुस्तकालयों को स्थिर संरचनाओं के रूप में देखा जाता था जो विशिष्ट क्षेत्रों में सेवाएँ प्रदान करते थे। हालाँकि, हाइब्रिड लर्निंग मॉडल में बदलाव के साथ, लाइब्रेरियन छात्रों की सेवा में अपनी भूमिका का पुनर्मूल्यांकन कर रहे हैं, भले ही वे शारीरिक रूप से मौजूद न हों। इसमें एक सेवा के रूप में अंतरिक्ष की नई अवधारणा के साथ संरेखित करने के लिए मौजूदा स्थानों की कार्यक्षमता का पुनर्मूल्यांकन करना शामिल है। नए मॉडल पुस्तकालयों पर 2021 ओसीएलसी रिपोर्ट पुस्तकालय प्रथाओं पर महामारी के प्रभाव और एक नए दृष्टिकोण की आवश्यकता पर प्रकाश डालती है। इस नए मॉडल का एक महत्वपूर्ण पहलू उपयोगकर्ताओं के लिए भौतिक पुस्तकालय स्थानों के मूल्य का पुनर्मूल्यांकन करना है। रिपोर्ट सामुदायिक जुड़ाव के स्थानों के रूप में पुस्तकालयों के महत्व पर जोर देती है और सुझाव देती है कि पुस्तकालयाध्यक्षों को उपयोगकर्ता अनुभव को बढ़ाने के लिए पुस्तकालय स्थानों को एक सेवा के रूप में देखना चाहिए। इसमें पुस्तकालय स्थानों के विविध उपयोगों को प्रोत्साहित करने के लिए पहुंच नीतियों और अंतरिक्ष डिजाइन का पुनर्मूल्यांकन शामिल है। जैसे-जैसे लाइब्रेरियन नई मॉडल लाइब्रेरी में एक सेवा के रूप में अंतरिक्ष की अवधारणा को अपनाते हैं, डेस्कटॉप कंप्यूटर लैब की भूमिका के बारे में चर्चा होती है। क्या उन्हें महामारी के बाद के युग में बरकरार रखा जाना चाहिए या चरणबद्ध तरीके से समाप्त कर दिया जाना चाहिए? अमेरिका में 500 छात्रों के एक सर्वेक्षण के निष्कर्षों से संकेत मिलता है कि कई लोग पुस्तकालय स्थानों का उपयोग करने के मुख्य कारण के रूप में पढ़ने को प्राथमिकता देते हैं, जिससे शिक्षा में विभिन्न स्थानों की भूमिका पर विचार करने के लिए पुस्तकालयाध्यक्षों की आवश्यकता पर प्रकाश डाला गया है। हम छात्रों की बढ़ती जरूरतों को कैसे पूरा कर सकते हैं?
अकादमिक पुस्तकालयों में डेस्कटॉप कंप्यूटर का उदय और पतन :
1990 के दशक के उत्तरार्द्ध के दौरान, अकादमिक पुस्तकालयों में डेस्कटॉप कंप्यूटरों के प्रचलन के कारण "सूचना कॉमन्स" शब्द का उपयोग हार्डवेयर और सेवाएँ दोनों प्रदान करने वाले केंद्रीकृत स्थान का वर्णन करने के लिए किया जाने लगा। 1999 के एक महत्वपूर्ण लेख में, डोनाल्ड बीगल ने इस पुस्तकालय स्थान को एक "विशेष रूप से ऑनलाइन वातावरण" के रूप में चित्रित किया, जहाँ जानकारी को एकल उपयोगकर्ता इंटरफ़ेस और खोज इंजन के माध्यम से पहुँचा जा सकता है। लेख में इस डिजिटल वातावरण में संदर्भ सेवाओं के अनुकूलन पर भी चर्चा की गई। जबकि यह अवधारणा लर्निंग कॉमन्स मॉडल में विकसित हुई है, सूचना कॉमन्स का प्रभाव आज भी कई शैक्षणिक पुस्तकालयों में देखा जा सकता है। जैसे-जैसे लागत में गिरावट और नई प्रौद्योगिकियों जैसे कारकों के कारण डेस्कटॉप कंप्यूटर की पहुंच बढ़ी है, यह सवाल उठता है कि क्या सूचना कॉमन्स मॉडल जैसी कंप्यूटर प्रयोगशालाओं के लिए निरंतर समर्थन उचित है। इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, यह समझना आवश्यक है कि छात्र वर्तमान में लाइब्रेरी डेस्कटॉप कंप्यूटर का उपयोग कैसे करते हैं। टेंपल यूनिवर्सिटी लाइब्रेरीज़ में, हमने छात्रों की शैक्षणिक सफलता और लाइब्रेरी के उपयोग पर उनके प्रभाव को निर्धारित करने के लिए 2018 से 2019 की शुरुआत तक डेस्कटॉप कंप्यूटर उपयोग डेटा का गहन विश्लेषण किया। इस विश्लेषण से प्राप्त अंतर्दृष्टि ने एक नए परिसर पुस्तकालय भवन के लिए हमारी योजना को प्रभावित किया है। हाल के वर्षों में, स्नातक छात्रों के बीच डेस्कटॉप कंप्यूटर के उपयोग में उल्लेखनीय कमी आई है, जैसा कि उनकी लॉगिन गतिविधि से पता चलता है। ईसीएआर द्वारा 2018 में किए गए एक अध्ययन से पता चला कि अधिकांश स्नातक छात्रों के पास लैपटॉप (91%) और स्मार्टफोन (95%) हैं। यह मेरे स्कूल में एक प्रौद्योगिकी सर्वेक्षण के निष्कर्षों से मेल खाता है, जहां कुल 1,200 छात्रों में से केवल कुछ ही छात्रों ने बताया कि उनके पास लैपटॉप या स्मार्टफोन नहीं है। नवंबर 2021 में EDUCAUSE के एक हालिया सर्वेक्षण ने पुष्टि की कि लैपटॉप छात्रों (81%) के लिए सबसे आम प्राथमिक शैक्षिक उपकरण है, जबकि स्मार्टफोन शीर्ष माध्यमिक उपकरण (56%) है। इसके अलावा, सर्वेक्षण ने संकेत दिया कि आईफ़ोन छात्रों के बीच दूसरा सबसे लोकप्रिय प्राथमिक उपकरण और चौथा सबसे लोकप्रिय माध्यमिक उपकरण है।
पोस्ट-डेस्कटॉप लाइब्रेरी डिज़ाइन करना :
2010 के मध्य में, टेम्पल यूनिवर्सिटी की पैली लाइब्रेरी में डेस्कटॉप कंप्यूटर का उपयोग लाइब्रेरियन की अपेक्षाओं पर खरा नहीं उतरा। परिणामस्वरूप, उन्होंने एक नई लाइब्रेरी बनाने और बड़ी संख्या में डेस्कटॉप कंप्यूटरों का समर्थन करने के लिए आवश्यक निवेश का पुनर्मूल्यांकन करने का निर्णय लिया। एक सूचित निर्णय लेने के लिए, लाइब्रेरी की आईटी टीम ने कई महीनों का डेटा इकट्ठा किया कि छात्र डेस्कटॉप कंप्यूटर का उपयोग कैसे करते हैं, उनमें से लगभग 100 पर ध्यान केंद्रित किया। विश्लेषण से पता चला कि अधिकांश छात्रों ने डेस्कटॉप कंप्यूटर का उपयोग 30 मिनट से कम समय के लिए किया, जबकि कई सत्र केवल 10 से 15 मिनट तक चले। इसके अतिरिक्त, टीम ने लोन लेने वाले लैपटॉप के एक समूह का भी अध्ययन किया जो छात्रों के लिए एक पायलट प्रोजेक्ट का हिस्सा था। हालाँकि यह निर्धारित नहीं किया जा सका कि छात्रों ने लैपटॉप का उपयोग करके कितना समय बिताया, टीम ने पाया कि औसतन, छात्रों ने एक समय में 4 या अधिक घंटों के लिए लैपटॉप उधार लिया।
कंप्यूटर लैब वर्कस्टेशन, पैली लाइब्रेरी :
मोबाइल-फर्स्ट लाइब्रेरी टेक्नोलॉजी इंफ्रास्ट्रक्चर की अवधारणा वास्तविकता बनने के करीब पहुंच गई। मुख्य चुनौती इस दृष्टिकोण को क्रियान्वित करने का सबसे प्रभावी तरीका निर्धारित करना था। टेम्पल यूनिवर्सिटी की चार्ल्स लाइब्रेरी, जिसे मोबाईल-फर्स्ट फोकस के साथ डिजाइन किया गया था, ने अकादमिक पुस्तकालयों पर एक नया दृष्टिकोण पेश किया। लाइब्रेरी का निर्माण 2016 से 2019 तक हुआ, 2019 के अंत में इसका आधिकारिक उद्घाटन हुआ। निर्माण प्रक्रिया के दौरान, विभिन्न बुनियादी ढांचे के निर्णय लेने पड़े, जैसे डेटा जैक और इलेक्ट्रिकल आउटलेट की नियुक्ति। जब स्टाफ सदस्यों ने 2016 और 2018 के बीच नए खुले पुस्तकालयों का दौरा किया, तो उन्होंने विशेष रूप से प्रयोगशाला क्षेत्रों में डेस्कटॉप कंप्यूटर का समर्थन करने के लिए स्थायी रूप से स्थापित डेटा जैक की एक बड़ी संख्या देखी। इन सुविधाओं ने छात्रों की डिवाइस-चार्जिंग आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विभिन्न स्थानों पर कई विद्युत आउटलेट भी प्रदान किए। हालाँकि, चार्ल्स लाइब्रेरी के डिजाइनरों ने अकादमिक लाइब्रेरी कंप्यूटिंग के लिए मोबाइल-फर्स्ट दृष्टिकोण को प्राथमिकता देने का निर्णय लिया। डेस्कटॉप कंप्यूटर लैब के लिए आवश्यक बुनियादी ढांचे में निवेश करने और मासिक डेटा-सेवा शुल्क खर्च करने के बजाय, कियोस्क-डिलीवर प्रौद्योगिकियों का समर्थन करने और एक मजबूत वायरलेस वातावरण बनाने पर ध्यान केंद्रित किया गया था। इस निर्णय के परिणामस्वरूप पर्याप्त लागत बचत हुई, जिसका उपयोग कई कनेक्टेड मोबाईल उपकरणों का समर्थन करने में सक्षम इमारत बनाने के लिए किया गया। डेस्कटॉप कंप्यूटिंग के लिए समर्पित स्थान की आवश्यकता को समाप्त करके, लाइब्रेरी अन्य अध्ययन और सीखने के उद्देश्यों के लिए वर्ग फुटेज का उपयोग करने में सक्षम थी। एकमात्र शेष डेस्कटॉप कंप्यूटर कुछ उच्च-स्तरीय मशीनें हैं जो विशेष कार्यों के लिए डिजिटल स्कॉलर स्टूडियो में स्थित हैं। फर्श में एम्बेडेड डेटा जैक और आउटलेट की अनुपस्थिति भविष्य के लाइब्रेरियन और शिक्षार्थियों के लिए लचीलेपन की अनुमति देती है। छात्रों के व्यवहार के विश्लेषण से पता चला कि डेस्कटॉप कंप्यूटर का उपयोग व्यापक शोध के बजाय मुख्य रूप से ईमेल और दस्तावेज़ मुद्रण के लिए किया जाता था। स्व-सेवा लैपटॉप उधार की शुरूआत से डेस्कटॉप कंप्यूटर के उपयोग में लगभग 15 प्रतिशत की कमी आई। इसने भवन नियोजन टीम को डेस्कटॉप कंप्यूटिंग और आवश्यक बुनियादी ढांचे के लिए फर्श स्थान के आवंटन पर पुनर्विचार करने के लिए प्रेरित किया। कई उदाहरणों में, छात्र अपने काम को पास के प्रिंटर पर भेजने के लिए मुख्य रूप से प्रयोगशालाओं में डेस्कटॉप कंप्यूटर का उपयोग करते हैं। किसी भी मोबाईल डिवाइस को ईमेल या टेक्स्ट संदेश के माध्यम से प्रिंट कार्यों को प्रबंधित करने और भेजने की अनुमति देकर, छात्रों के लिए मोबाईल लाइब्रेरी और कैंपस प्रौद्योगिकी अनुभव को बढ़ाकर इस प्रथा को समाप्त किया जा सकता है। चार्ल्स लाइब्रेरी का अनुभव बताता है कि डेस्कटॉप से लैपटॉप में परिवर्तन तब सबसे सफल होता है जब इसे कैंपस आईटी सहयोगियों के सहयोग से किया जाता है। भले ही कैंपस-व्यापी लैपटॉप-शेयरिंग प्रणाली वर्तमान में संभव नहीं है, आईटी संगठन से जुड़ने से लैपटॉप, रखरखाव, अनुसूचित प्रतिस्थापन और मोबाईल प्रौद्योगिकी बुनियादी ढांचे के लिए आवश्यक अन्य प्रौद्योगिकी आवश्यकताओं के लिए निरंतर समर्थन मिल सकता है। हालाँकि, डिजिटल विभाजन पर प्रभाव पर विचार करना महत्वपूर्ण है। क्या पोस्ट-डेस्कटॉप पुस्तकालयों की ओर बढ़ने से शैक्षणिक रूप से कमजोर छात्रों को नुकसान होगा? यदि सही ढंग से किया जाता है, तो प्रयोगशालाओं को समाप्त करने से यह सुनिश्चित होना चाहिए कि व्यक्तिगत मोबाईल कंप्यूटिंग तकनीक की कमी वाले छात्रों को समायोजित किया जाए। लैपटॉप कियोस्क या अन्य उधार मॉडल पारंपरिक डेस्कटॉप-केंद्रित प्रयोगशालाओं की जगह ले सकते हैं, जो सभी छात्रों को कैंपस डेस्कटॉप के समान कंप्यूटर प्रौद्योगिकी तक पहुंच प्रदान करते हैं। पुस्तकालय आम तौर पर किताबें उधार लेने के समान, लेकिन इसके बजाय लैपटॉप के साथ, अपने संचलन और आरक्षित इकाइयों के माध्यम से प्रबंधित लैपटॉप उधार सेवाएं प्रदान करते हैं। हालाँकि, इन कार्यक्रमों के प्रबंधन के लिए कियोस्क और कर्मचारियों के समय में महत्वपूर्ण निवेश की आवश्यकता होती है। बेहतर छात्र अनुभव और संभावित दीर्घकालिक बचत के लिए स्व-सेवा, स्वचालित प्रणाली में परिवर्तन विचार करने योग्य हो सकता है। डिज़ाइन प्रोजेक्ट में स्नातक छात्रों की कंप्यूटिंग प्राथमिकताओं, आवश्यकताओं और व्यवहारों को बेहतर ढंग से अनुकूलित करने के लिए डेस्कटॉप कंप्यूटर लैब पर पुनर्विचार करना शामिल है। इसे छात्रों के बीच मोबाईल की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए साक्षात्कार, अवलोकन और डेटा संग्रह के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है, जिनमें से कई सीखने के लिए पहले से ही डेस्कटॉप से अपने स्वयं के मोबाईल उपकरणों पर स्थानांतरित हो सकते हैं।
पोस्ट-डेस्कटॉप लाइब्रेरी में मोबाईल पर जाना :
लाइब्रेरी लैपटॉप कियोस्क को एक बड़े लैपटॉप-शेयरिंग सिस्टम के हिस्से के रूप में बनाया गया था जिसे पूरे परिसर में विकसित किया जा रहा था। शहरों में बाइक-शेयरिंग कार्यक्रमों के समान, छात्र परिसर के आसपास स्थित कियोस्क से लैपटॉप उधार ले सकते हैं और उन्हें उसी कियोस्क या पास के कियोस्क पर वापस कर सकते हैं। दूसरे, हमने कियोस्क विक्रेता के साथ उनके डिवाइस का वायरलेस संस्करण बनाने के लिए काम किया, जिससे आवश्यकता पड़ने पर कियोस्क को स्थानांतरित करना आसान हो गया। हालाँकि लैपटॉप और पावर पैक दोनों को बेचने के लिए कियोस्क स्थापित किए जा सकते थे, हमने प्रत्येक के लिए अलग-अलग कियोस्क रखने का निर्णय लिया, पावर पैक कियोस्क कई उपकरणों को चार्ज करने और विभिन्न कनेक्टरों को समायोजित करने में सक्षम थे। चार्ल्स लाइब्रेरी के लिए मोबाइल-फर्स्ट विज़न का मुख्य लक्ष्य लैपटॉप और बैटरी वेंडिंग कियोस्क तक सुविधाजनक पहुंच प्रदान करना था। जबकि हमारे शोध से पता चला है कि अधिकांश छात्रों के पास पहले से ही लैपटॉप हैं, हमने स्वीकार किया कि कई बार छात्रों को पुस्तकालय द्वारा प्रदान किए गए कंप्यूटर की आवश्यकता हो सकती है। इसके अतिरिक्त, कुछ लैपटॉप मालिक विभिन्न कारणों से अपने डिवाइस नहीं लाने का विकल्प चुन सकते हैं। इन जरूरतों को पूरा करने के लिए, हमने पारंपरिक पुस्तकालय लैपटॉप-उधार कार्यक्रम में दो नई सुविधाएँ पेश कीं। तो, छात्रों ने इस नई प्रणाली पर क्या प्रतिक्रिया दी? प्रारंभ में, जो छात्र पुराने पुस्तकालय भवन में डेस्कटॉप कंप्यूटर का उपयोग करने के आदी थे, वे नई सुविधा में डेस्कटॉप कंप्यूटिंग लैब के स्थान के बारे में उत्सुक थे। हालाँकि, जब उन्हें बताया गया कि नई इमारत में कोई डेस्कटॉप लैब नहीं है, तो अधिकांश छात्रों ने तुरंत बदलाव स्वीकार कर लिया। हालाँकि, कुछ छात्र परिवर्तन के प्रति अधिक प्रतिरोधी थे। इन छात्रों को नए लैपटॉप-उधार देने वाले कियोस्क की ओर निर्देशित करने से पुराने पुस्तकालय सेटअप की उनकी इच्छा पूरी नहीं हुई। हमें एहसास हुआ कि पुरानी आदतों को तोड़ना हमेशा आसान नहीं होता। पुस्तकालय कर्मचारियों के प्रति अपना असंतोष व्यक्त करने के अलावा, कुछ छात्रों ने अपनी नाखुशी व्यक्त करने के लिए टेम्पल यूनिवर्सिटी रेडिट चैनल और अन्य सोशल मीडिया साईटों जैसे ऑनलाइन प्लेटफार्मों का सहारा लिया। इस नकारात्मक प्रतिक्रिया ने हमें यह प्रश्न करने पर मजबूर कर दिया कि क्या हमारा निर्णय अदूरदर्शितापूर्ण था और क्या हमने कोई गलती की है? केवल समय बताएगा।
निष्कर्ष : मोबाईल फोन, स्मार्टफोन, कंप्यूटर और लैपटॉप उपयोगकर्ताओं को अकादमिक पुस्तकालयों में उपलब्ध सूचना संसाधनों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में सक्षम बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। अपनी क्षमता को अधिकतम करने के लिए, अकादमिक पुस्तकालयों को प्रौद्योगिकी एकीकरण पहल को प्राथमिकता देनी चाहिए, उपयोगकर्ताओं के लिए प्रशिक्षण और सहायता प्रदान करनी चाहिए और उभरती चुनौतियों का समाधान करने के लिए हितधारकों के साथ सहयोग करना चाहिए। डिजिटल नवाचारों को अपनाने और आधुनिक तकनीकी उपकरणों की क्षमताओं का लाभ उठाकर, अकादमिक पुस्तकालय डिजिटल युग में शिक्षण, सीखने और अनुसंधान गतिविधियों का समर्थन करने की अपनी क्षमता बढ़ा सकते हैं। शैक्षणिक पुस्तकालयों में सूचना संसाधनों तक पहुँचने और उनका उपयोग करने में मोबाईल फोन, स्मार्टफोन, कंप्यूटर और लैपटॉप के महत्व को कम करके नहीं आंका जा सकता है। इन उपकरणों ने छात्रों और शोधकर्ताओं के पुस्तकालय सामग्री के साथ जुड़ने के तरीके को पूरी तरह से बदल दिया है, जिससे बड़ी मात्रा में जानकारी तक पहुंचना अधिक सुविधाजनक और आसान हो गया है। जैसे-जैसे प्रौद्योगिकी आगे बढ़ती है, यह स्पष्ट है कि ये उपकरण अकादमिक पुस्तकालय अनुभव में और भी अधिक एकीकृत हो जाएंगे, जिससे ज्ञान की पहुंच और साझाकरण में और वृद्धि होगी। नतीजतन, अकादमिक पुस्तकालयों के लिए इन तकनीकी प्रगति को अपनाना और यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि उनके संसाधन विभिन्न डिजिटल प्लेटफार्मों पर आसानी से पहुंच योग्य और उपयोगकर्ता के अनुकूल हों। मोबाइल उपकरणों और कंप्यूटरों की क्षमताओं को अपनाकर, अकादमिक पुस्तकालय डिजिटल युग में ज्ञान और सीखने के महत्वपूर्ण केंद्र के रूप में काम करना जारी रख सकते हैं।
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